El Ministerio de Educación de Chaco inició el ciclo de webinarios ‘Ecos Matemáticos’, complementario al plan ‘Somos Aprender Matemática’, con cuatro encuentros durante octubre. El primer encuentro reunió a cerca de 300 docentes rurales y supervisores a través de YouTube.
El Ministerio de Educación de Chaco dio inicio al ciclo de webinarios denominado ‘Ecos Matemáticos’, una propuesta de formación complementaria al plan jurisdiccional ‘Somos Aprender Matemática’. El ciclo contempla cuatro encuentros que se desarrollarán durante los miércoles de octubre, a las 18, y está dirigido a docentes de escuelas rurales.
El primer encuentro, realizado el miércoles 30 de septiembre, contó con la participación de cerca de 300 docentes rurales y supervisores, quienes siguieron la transmisión a través del canal de YouTube de Plataforma Futuro. La jornada estuvo a cargo del profesor Mauricio Verón y abordó estrategias didácticas para la enseñanza de la Matemática en contextos de pluriaño y plurigrado.
Durante la primera jornada se trabajaron contenidos vinculados con la transposición didáctica, las situaciones adidácticas, los registros de representación semiótica y las características de un buen problema matemático. También se generaron espacios de reflexión sobre la planificación, el uso del tiempo, la evaluación formativa y el acompañamiento de los procesos de aprendizaje.
El profesor Mauricio Verón expresó: ‘Nuestra meta no es venir y darles una receta mágica, de esas que ya sabemos que muchas veces en el aula hacen agua; la propuesta es construir juntos unos nuevos lentes didácticos; y que esa heterogeneidad que muchas veces está presente en el aula no sea vista como un obstáculo, sino que sea una palanca para poder potenciar los aprendizajes de nuestros estudiantes’.
El segundo encuentro se realizará el miércoles 7 de octubre, a las 18, bajo el título ‘Matemática, Territorio y ABP: Diseñar proyectos con sentido sociocultural en el ámbito rural’. La propuesta profundizará la enseñanza de la Matemática desde una perspectiva vinculada con el territorio y los contextos socioculturales de las comunidades rurales, e incorporará el Aprendizaje Basado en Proyectos (ABP) como estrategia para diseñar propuestas pedagógicas.
Los docentes interesados en participar podrán inscribirse mediante el formulario de participación habilitado para la jornada. Entre los próximos temas del ciclo se incluyen los Diseños Universales para el Aprendizaje (DUA) y el uso de la Inteligencia Artificial como herramienta para la enseñanza y el aprendizaje de la Matemática.
Las transmisiones quedarán disponibles en YouTube, permitiendo que los docentes que no puedan participar en vivo accedan posteriormente a los contenidos y continúen con su proceso de formación.