El Consejo Superior de la Universidad Nacional del Nordeste aprobó el curso «El rol tutorial desde una perspectiva intercultural», destinado a formar tutores para acompañar las trayectorias universitarias de estudiantes indígenas. La capacitación se desarrollará en octubre y noviembre, con 12 cupos.
El Consejo Superior de la Universidad Nacional del Nordeste (UNNE) aprobó en su última sesión el curso «El rol tutorial desde una perspectiva intercultural: herramientas para el acompañamiento de estudiantes indígenas en la universidad». La propuesta es impulsada por el Programa Pueblos Indígenas (PPI) de la UNNE.
El curso se desarrollará durante cuatro semanas, con encuentros previstos para octubre y noviembre. Contará con 12 cupos, será gratuito y presencial. Estará a cargo de la profesora Elizabeth Alarcón, de la Facultad de Humanidades de la UNNE, y del profesor Lucas Germán Silvestri, de CONICET-UNNE. También participarán estudiantes de carreras vinculadas con la lengua y la cultura Qom, la educación bilingüe intercultural y la enfermería bilingüe intercultural del Instituto de Educación Superior «Ralaxaic Nmeenaxanaxac».
La capacitación combinará talleres de reflexión, espacios de diálogo con estudiantes indígenas y una experiencia de vinculación comunitaria en territorio. El recorrido comenzará con un taller centrado en la implicación de los tutores, sus motivaciones y el sentido que le asignan a su tarea.
En una segunda instancia, los tutores participarán de un conversatorio con estudiantes indígenas de la UNNE. El encuentro buscará poner en primer plano sus voces y experiencias, para conocer los obstáculos, las necesidades y las demandas que atraviesan durante su vida universitaria.
El tercer acercamiento será en territorio con una visita al Barrio Toba de la ciudad de Resistencia. Esta actividad apunta a promover una sensibilización intercultural que trascienda los conceptos teóricos y permita comprender las realidades comunitarias desde una experiencia directa.
Finalmente, la capacitación concluirá con un taller destinado al diseño de estrategias contextualizadas de revinculación pedagógica e institucional, junto con una instancia de evaluación.
Según informó la UNNE, el curso propone revisar las prácticas tutoriales a partir de las experiencias de los propios estudiantes, el diálogo intercultural y el acercamiento a las realidades de sus comunidades.