El Ministerio de Educación del Chaco, a través de la Dirección de Educación Física, desarrolló una instancia de formación docente centrada en la inclusión de personas con discapacidad, en el marco del programa Red Aprende.
El Ministerio de Educación, por medio de la Dirección de Educación Física, llevó a cabo una nueva instancia de formación docente destinada a profesores del área, en el marco del programa provincial Red Aprende y del trayecto Ámbitos y dimensiones educativas.
La propuesta se desarrolló de manera articulada con el Ministerio de Capital Humano de la Nación y se centró en la temática Educación Física y discapacidad, con el objetivo de brindar herramientas y estrategias para la construcción de propuestas pedagógicas inclusivas.
La capacitación estuvo a cargo del profesor José Luis Colaciuri, especialista en discapacidad e integración de personas con discapacidad.
Durante la jornada se abordaron el marco histórico y normativo del derecho a una Educación Física inclusiva, las diferencias entre el modelo médico-rehabilitador y el modelo social de la discapacidad, y su impacto en la planificación y las prácticas docentes.
La directora de Educación Física, Daniela Steganini, afirmó que la capacitación busca brindar “herramientas y estrategias para que cada docente de la provincia del Chaco pueda trabajar en las clases de Educación Física con una mirada desde la inclusión y la contención a nuestros estudiantes”. Además, instó a los docentes a asumir el desafío de lograr que “la inclusión se viva en los patios” de cada institución educativa.
También participó la directora de Estrategias Educativas y Culturales de Extensión de la Secretaría de Educación del Ministerio de Capital Humano de la Nación, María Inés Franck, quien valoró el trabajo conjunto entre Nación y Provincia y sostuvo que el desafío es “poder estar cerca de todas las personas y que los programas y las actividades puedan incluir a todos los que quieran participar de ellos”.
Revisión de prácticas para eliminar barreras
Durante el encuentro, Colaciuri propuso revisar las concepciones tradicionales sobre discapacidad y poner el foco en las barreras que pueden limitar la participación de los estudiantes.
El especialista remarcó que no existen recetas únicas para enseñar, por lo que las propuestas pedagógicas deben contemplar las características, necesidades y posibilidades de cada grupo y de cada estudiante.
Asimismo, señaló la importancia de superar una mirada exclusivamente terapéutica sobre las actividades físicas destinadas a personas con discapacidad. “No se trata de terapizar la vida de las personas; se trata de respetar la dignidad inherente de las personas, hacer la actividad que quieran hacer”, sostuvo.
La capacitación también promovió el intercambio de experiencias entre docentes y la construcción de herramientas para trasladar los aprendizajes a las aulas, patios y otros espacios institucionales.